Малыш растет и меняется .Что он умеет? А что умеют его сверсники? Так ли все происходит как написано в умных книгах? Эти вопросы волнуют многих,если б не сказать почти всех родителей. Чтобы было легче сориентироватья в том,что и в каком возрасте умеют делать детки, и составлена следующая таблица:
Возраст
|
Зрительная реакция
|
Слуховая реакция
|
Эмоциональная реакция
|
Голосовые реакции (активная речь)
|
Движения общие
|
10 дней |
Ступенчатое слежение за движущимся предметом.
Кратковременная фиксация взора на лице матери, ярком, блестящем предмете. |
Вздрагивает, моргает при резком звуке. "Замирает" и прислушивается к голосу. |
|
|
Спонтанные движения, связанные с внешними звуками,
жаждой, насыщением. Потягивается, зевает.
Имеются обхватывающие движения. |
10-18 дней |
Смотрит на неподвижный предмет (лицо взрослого). |
Успокаивается при сильном звуке (затихает). |
|
|
Спонтанная двигательная активность на звук
и манипуляции с ребенком; удерживает палец матери ручкой.
Ребенок - чихает, зевает, сморщивает личико
при резких звуках, запахах, боли. |
1-й месяц |
Новорожденный умеет видеть тени, контуры, ловить взгляд.
Появляется непродолжительное плавное
слежение за движущимся предметом. |
Прислушивается к бытовым звукам, голосу. |
Первая улыбка в ответ на разговор взрослого,
гримасы при боли, ветре, на яркий свет, резкий запах, вкус.
Еще спит большую часть дня. |
|
Лежа на животе пытается поднимать и удерживать голову;
движения руками и ногами становятся симметричными;
еще выражен тонус мышц-сгибателей,
хватательный рефлекс, кисти рук сжаты. |
2-й месяц |
Длительно смотрит на лицо взрослого
или крупный неподвижный предмет. Длительно следит за медленно движущейся
игрушкой или взрослым (до 1 метра). |
Ищущие повороты головы при длительном звуке. |
Быстро отвечает улыбкой на разговор с ним взрослого.
По-разному плачет от голода, неудобства или перевозбуждения. |
Произносит отдельные звуки. |
Лежа на животе поднимает и непродолжительное время
удерживает голову (до 1 минуты).
Начинает сознательно хватать предметы
и дольше бодрствует.
Может также дольше спать ночью не пробуждаясь. |
3-й месяц |
В вертикальном положении (на руках у взрослого)
смотрит на лицо говорящего с ним взрослого,
на игрушку. "Ищет" говорящее лицо. |
Способен воспринимать тихие звуки.
Успокаивается на мелодичное, ритмичное пение мамы. |
Комплекс оживления в ответ на разговор с ним
проявляет радость улыбкой, оживленными движениями
рук и ног - "всем телом", звуками.
Реже плачет и лучше спит по ночам. |
Ребенок начинает ворковать. |
Случайно наталкивается руками на игрушки,
низко висящие над грудью (на высоте до 10 - 15 см).
Кисти рук открыты. Ощупывает собственные ладошки или предметы.
Иногда захватывает и удерживает игрушку.
Умеет лежать на животе 2-3 минуты,
опираясь на предплечья и высоко подняв голову.
При поддержке за подмышки упирается ногами,
выпрямленными в коленном суставе.
На руках у взрослого удеривает
в вертикальном положении до 2-х минут. |
4-й месяц |
Узнает мать или близкого человека (радуется).
Рассматривает себя в зеркале.
Четче видит и наслаждается яркими красками. |
Находит глазами невидимый источник звука
(звонящий телефон, дверной звонок, радио). |
Ребенок становится более активным и игривым.
Громко смеется в ответ на речевое эмоциональное обращение,
узнает "знакомую" игрушку. |
|
Все приобретенные движения более ярко выражены.
Переворачивается со спины на живот.
Рассматривает, ощупывает и захватывает игрушку,
низко висящую над грудью.
Во время еды иногда играет и "экспериментирует".
Придерживает руками грудь матери или бутылочку.
Голосовые раекции:
Длительно гулит, "гукает";
возникают ответные вокализации на голос матери, близких. |
5-й месяц |
Отличает близких людей от чужих по внешнему виду
(по-разному реагирует на знакомого и незнакомого взрослого). |
Узнает голоса близких, различает интонацию
обращенной к нему речи: по-разному реагирует. |
|
Подолгу певуче гулит, громко смеется, реагирует на ласковые
и строгие интонации различными вокализациями. |
Малыш четко берет игрушку из рук взрослого, удерживает ее в руке.
Долго лежит на животе, подняв корпус,
опирается при этом на раскрытые ладони выпрямленных рук.
Лучше управляет мышцами спины и торса.
Способен балансировать своим телом
и подолгу сидеть, когда его посадят.
Начинает тянуться за предметами,
координируя движения глаз и рук.
Кушает с ложки. |
6-й месяц |
|
По-разному реагирует на чужое и свое имя. |
|
Произносит отдельные слоги,
начинает лепетать,
складывая воедино целую серию звуков. |
Ребенок уже хорошо сидит и садится с поддержкой,
предвигается переворачиваясь со спины на живот,
с живота на спину или немного подползая (вперед, назад, вбок).
Делает попытки ползать. Хорошо ест с ложки,
снимая пищу губами. |
7-й месяц |
|
На вопрос "Где?"
находит взглядом предмет
в определенном месте. |
|
Подолгу лепечет (повторно произносит одни и те же звуки).
Может начать говорить такие простые,
но важные слова, как "мама" и "папа",
но еще не совсем осознанно. |
Ребенок хорошо ползает
(много, быстро, в разных направлениях).
Умеет держать предмет двумя руками,
перекладывает игрушку из одной руки в другую,
стучит, размахивает, бросает (занимается по-разному).
Пьет из чашки, которую держит взрослый.
Если родители достаточно смелы - пытается самостоятельно есть.
Режутся зубки, причем первым появляется один из нижних передних резцов. |
8-й месяц |
|
На вопрос "Где?" находит несколько предметов,
находящихся на постоянных местах.
По просьбе (слову) взрослого выполняет
выученные ранее действия (без показа),
например: "ладушки", "дай ручку" и др. |
|
Громко, четко и повторно произносит
разные слоги, имитирует звуки.
Точно называет маму - "мамой", папу - "папой". |
Ребенок самостоятельно садится, сидит и ложится.
Начинает подтягиваться, чтобы встать, пользуясь опорой.
Малыш становится настолько любознательным и подвижным,
что поблизости от него нельзя оставлять
опасные предметы, которые он может потянуть в рот.
У родителей может возникнуть ностальгия по временам,
когда ребенок был счастлив сидеть на руках у родителей сутками.
Держит и ест корочку хлеба. Игрушками занимается долго и разнообразно.
Подражает действиям взрослых с игрушками
(катает, стучит, вынимает и прочее). |
9-й месяц |
|
Малыш начинает понимать простые слова и фразы,
выполняет плясовые движения под плясовую мелодию
(если дома слушают музыку и поют с ним).
"Речь" ребенка становится более эмоциональной.
На вопрос "Где?" находит несколько предметов в разных местах.
Хорошо ориентируется в комнате. Знает свое имя. |
|
Повторяет за взрослым слоги, имеющиеся в его лепете. |
Ребенок проворно ползает.
Малыш может стоять и держаться за опору одной рукой,
переступает, держась за опору (боком),
переходит от предмета к предмету,
слегка придерживаясь за них.
Действует с предметами, в зависимости от свойств
(катает, открывает, гремит и прочее). |
10-й месяц |
|
Начинает связывать слова с жестами,
по просьбе "Дай" находит реди других игрушек
и дает знакомые предметы. Различает звуки 1-2 животных, мамин голос. |
|
Подражает взрослому, повторяет за ним
новые слоги, которых нет в его лепете.
Снова, и снова повторяет одно и то же слово
или один и тот же звук. |
Ребенок начинает ходить, держась за обе Ваши руки.
Самостоятельно по просьбе взрослого выполняет действия:
открывает, закрывает, вынимает,
вкладывает и прочее (матрешку, коробку).
Спокойно относится к высаживанию на горшок,
сидит на горшке с результатом. |
11-й месяц |
|
Первые обобщения в понимаемой речи
(по посьбе находит любой мяч, любую куклу, все машины,
везде находит пуговицы, лампу и прочее).
Знает игры "Ладушки", "Сорока".
Выполняет по слову взрослого новые действия:
накладывает кубики один на другой,
снимает и одевает кольца с большими
отверстиями на стержень и т.д |
|
Лепет малыша содержит несколько понятных слов.
Произносит первые слова-обозначения
(например: "дай", "на", "ав", "па", "ба" и др.) |
Ребенок учится вставать из сидячего положения.
Стоит самостоятельно без опоры.
Встав, малыш умеет поворачиваться налево и направо.
Может присесть на корточки, чтобы взять что-нибудь с пола.
Начинает уверенно контролировать
движение руки с ложкой ко рту. |
12-й месяц |
|
Понимает название предметов, действий,
имена взрослых, выполняет простые поручения
("принеси", "найди", "отдай тете", "положи на место" и др.).
Понимает слово "нельзя" |
|
Произносит 5-10 односложных слов |
Ребенок готов сделать первые шажки в своей жизни.
Умеет совмещать ходьбу с другими движениями,
например, махать руками
или нести какой-нибудь предмет.
Малыш может выкарабкаться
из своей кроватки или манежа.
Сам играет:
переносит действия, разученные с одним предметом,
на другой (всех водит, кормит, баюкает и пр.).
Сам берет чашку, держит и пьет.
При своевременном обучении различает
"холодно", "горячо", "больно" и т.д. |
Дмитренко В. М.
При использовании материалов ссылка на сайт обязательна.
